Embedded Files
les assemblees
les assemblees
Esdevenen moments per a desenvolupar la consciència personal i grupal i la comunicació nutritiva.
Hi ha temps per a respirar, per a sentir-nos part del grup, per a experimentar les connexions amb les diferents dimensions de la vida, per a reconèixer el nostre lloc a l’escola, per aprendre a posar nom a les nostres emocions i afectes, per prendre decisions conjuntament, per a compartir vivències, per a comunicar-nos de manera sana i honesta.
L'HORT
Experimentam la vida i les seves manifestacions a través de l’hort; amb la seva gestió en la que, amb més o menys responsabilitat, hi participen tots els infants.
L’esment i la cura de les plantes, a partir del seguiment del procés de les llavors, del creixement, del treball amb el sòl i els nutrients de la terra, del reg, són tasques setmanals.
La biodiversitat orgànica, animal i vegetal, és un element clau per a la comprensió holística del món i dels seus fenòmens naturals. Reconèixer i apreciar les funcions de cada un dels elments de l’hort, incloses les persones, esdevé un exercici de respecte.
La producció de l’hort és compartida amb les famílies a través de la botiga de l’hort.
LES SORTIDES.
La natura ens humanitza, ens ajuda a comprendre el món i els seus fenòmens, ens situa per a treure el millor de nosaltres mateixes.
Sortir a caminar i a trescar pels camins de la Vall de Sóller o dels voltants és una pràctica arraigada.
Sortir a la muntanya és viure la natura que som.
taller d'estimulació de la parla
taller d'estimulació de la parla
El taller d’estimulació de la parla es dur a terme per part de la mestra especialista en audició i llenguatge. Es realitza a l’etapa d’educació infantil per estimular el desenvolupament del llenguatge, la comunicació i la parla dels infants, afavorint la comprensió i expressió.
El taller es desenvolupa setmanalment en desdoblament del grup: el grup d’infants de 3 anys (el dilluns) i el grup d’infants de 4 i 5 anys (el divendres).
Es segueix una metodologia basada en el joc, activa i participativa. Es prioritza l’ús de material manipulatiu en un context lúdic, així com l’ús de suport visual per fomentar la comunicació, l’expressió oral i la comprensió.
Es treballen les habilitats prelingüístiques, com són: atenció, escolta, memòria auditiva, observació, intenció comunicativa i seguiment d’instruccions.
I es treballen els diferents components del llenguatge com són:
La fonètica i fonologia, per tal de millorar la capacitat de l’aparell bucofonador realitzant exercicis de relaxació de cara i coll, respiració, buf, discriminació auditiva i consciència fonològica per tal d’adquirir una correcta d’articulació dels fonemes en llenguatge espontani.
El desenvolupament i ampliació del lèxic i/o vocabulari de l’infant, mitjançant exercicis de denominació, de descripció, de preguntes i comprensió d’ordres i instruccions.
El desenvolupament morfosintàctic, afavorint un adequat desenvolupament de l’emissió de frases, a través d’exercicis d’estructuració de frases cada vegada més complexes, d’ordenació de seqüències temporals i exercicis d’imitació.
I el desenvolupament pragmàtic i/o ús del llenguatge, potenciant l’aspecte funcional del llenguatge en els distints contextos en què es desenvolupa.
MÚSICA
MÚSICA
A Música aprenem cançons, intentant convertir-les en un moment especial i agradable.
Treballam el ritme i el moviment a través del joc.
Es dóna molt importància a la pràctica instrumental en conjunt, on es potencia la creativitat, la responsabilitat per dur endavant un projecte amb èxit i de manera estètica, i per treballar el treball en equip. Aquest bloc constitueix el gruix principal de l’àrea.
Es van fent audicions de molts estils de música per tal d’augmentar el ventall de gustos, adquirir un sentit de l’estètica i fomentar el respecte cap als diferents gustos musicals.
PSICOMOTRICITAT A L'AIRE LLIURE
PSICOMOTRICITAT A L'AIRE LLIURE
La psicomotricitat a l'aire lliure permet a l'infant obtenir més experiències d'aprenentatge, explorar l'entorn que l'envolta, adquirir major consciència del seu cos mentre juga i superar nous reptes motrius.
Li permet aprendre a controlar el seu cos, practicar l'orientació i la respiració adient o distingir distàncies, tamanys i velocitats.
CAPSES D'APRENENTATGE
CAPSES D'APRENENTATGE
Les capses d'aprenentatge formen part de les noves metodologies innovadores.
Pretenen, per mitjà de propostes globalitzades, desenvolupar l'autonomia i el treball en equip.
Suposen reptes atractius que l'alumnat tria segons els seus interessos.
Page updated
Report abuse